Summer debate workshop στο Ισραήλ

Πρόσκληση ενδιαφέροντος για εκπαιδευτές ρητορικής που επιθυμούν να διδάξουν στα ετήσια εργαστήρια debate στο Ισραήλ:

Sia’h vaSig – The Israel Debating Society – regularly hosts week long Summer Debate Workshops in English in four different locations in Israel over a period of twelve days. These workshops serve to introduce high school students to the world of debating and are the catalyst for our weekly club meetings throughout the year. The workshops are run by the best Israeli debaters, usually former World Schools debaters and current World University debaters. We have found, however, that the addition of coaches from abroad helps to attract students to the workshops and offers the opportunity of studying with coaches of the highest standard from different traditions and with varying accents. Since the workshops tend to fall during the university exam period in Israel, we do not always have the assistance of our local university debaters and enjoy the outside help.

 

The duties of the coaches include:

 

  1. To be in email contact with the workshop organizers to help devise a schedule.
  2. To coach debate sessions throughout the two weeks of the workshop.
  3. To give specific – knowledge sessions based on your educational background.
  4. To judge debates and give age and level appropriate feedback to the participants.

 

In return, the coaches will receive:

 

  1. 2200 shekels towards airfare and night-life transportation costs.
  2. Host families for the duration of the workshops.
  3. Breakfast and Lunch for the duration of the workshops.
  4. Transportation to and from the airport.
  5. Inter-city transportation from workshop to workshop.

 

In 2009 the workshops will take place from Sunday July 5th at 9 a.m. to Friday July 19th at 1 p.m. Candidates must be willing to arrive in Israel by July 4th and can depart from the late afternoon on July 19th.

 

To apply, please send your debating CV to Hayah Eichler at hayah.goldlist@mail.huji.ac.il by the 24th of December. 

Advertisements

Ρητορικός όμιλος για ενηλίκους

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

 

 

Το Γραφείο Παιδείας – Νεολαίας – Κοινωνικής Μέριμνας και Πολιτισμού του Δήμου Χολαργού, στο πλαίσιο της προσπάθειας για συνεχή επιμόρφωση των δημοτών και μάλιστα των εκπαιδευτικών σε καινοτόμα προγράμματα, διοργανώνει ετήσιο κύκλο μαθημάτων – βιωματικό εργαστήριο με θέμα «Η τέχνη της Επικοινωνίας: η Ρητορική στο σχολείο και στην καθημερινή ζωή». Την προσπάθεια υποστηρίζει η Ένωση για την Προώθηση της Ρητορικής στην Εκπαίδευση.

 

Η ένταξη της ρητορικής σε όλα τα μαθήματα του αναλυτικού προγράμματος αποτελεί πρακτική που με διάφορες μορφές εφαρμόζεται ως διδακτική μέθοδος στις ΗΠΑ και στη Μ. Βρετανία πάνω από πέντε δεκαετίες. Στην Ελλάδα παρουσιάζεται σταδιακά έντονο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια με τη διοργάνωση των Αγώνων Αντιλογίας του Υπουργείου Παιδείας (για μαθητές Λυκείου) και Αγώνων Ρητορικής Τέχνης από ιδιωτικά σχολεία. Μάλιστα, τον Φεβρουάριο του 2009 η Ελλάδα θα φιλοξενήσει για πρώτη φορά το Παγκόσμιο Πρωτάθλημα Μαθητικού Debate. Ιδιαίτερα σημαντική θεωρείται, ακόμη, η ανακοίνωση της πρόθεσης του Υπουργού Παιδείας να εντάξει στους εφετινούς Καλλιτεχνικούς Αγώνες τη Ρητορική (για μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου). Τέλος, πολλοί είναι οι μαθητές-μέλη ρητορικών ομίλων που έχουν διακριθεί στη Βουλή των Εφήβων και στο Μοντέλο Ηνωμένων Εθνών, αλλά και σε παγκόσμιους φοιτητικούς αγώνες ρητορικής τέχνης (λειτουργούν ρητορικοί όμιλοι στην ΑΣΟΕΕ, στη Νομική και στη Φιλοσοφική Ε.Κ.Π.Α. και Α.Π.Θ.).

 

Σκοπός του βιωματικού εργαστηρίου είναι: α) η καλλιέργεια του «καλώς λέγειν», δηλαδή του λόγου, και μάλιστα του προφορικού, που χαρακτηρίζεται από γραμματική ορθότητα, αισθητική ομορφιά, ηθική αξία και πρακτική αποτελεσματικότητα, β) η παρουσίαση ποικίλων τρόπων με τους οποίους θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί η ρητορική ως εναλλακτική διδακτική μέθοδος, και γ) η διερεύνηση τεχνικών που μπορούν να βελτιώσουν την επικοινωνία με τους γύρω μας αλλά και… με τον εαυτό μας. Ειδικότερα, δ) για τον όμιλο των μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου, ο σκοπός είναι η ενεργοποίηση της κριτικής και δημιουργικής σκέψης και η παράλληλη καλλιέργεια του προφορικού λόγου σε υψηλό επίπεδο μέσα από ποικίλες ατομικές και ομαδικές δραστηριότητες αλλά και η εντατική προετοιμασία των μαθητών που επιθυμούν να λάβουν μέρος σε διοργανώσεις όπως οι Αγώνες Αντιλογίας του Υπουργείου Παιδείας, οι Καλλιτεχνικοί Αγώνες, η Βουλή των Εφήβων, το Μοντέλο Ηνωμένων Εθνών, τα Forensics κ.ά. Σε αυτό το πλαίσιο θα δοθεί έμφαση και στην εξοικείωση με τους κανόνες και τις ξεχωριστές ικανότητες που απαιτούν ρητορικά αγωνίσματα όπως ο Αυθόρμητος Λόγος, ο Προτρεπτικός Λόγος, η Εκφραστική Ανάγνωση, το Παιχνίδι ρόλων και οι Διττοί Λόγοι (debate). Ευπρόσδεκτοι είναι και εκπαιδευτικοί-υπεύθυνοι ομάδων μαθητών, εφόσον επιθυμούν να επιμορφωθούν στα παραπάνω αντικείμενα.

 

Το πρόγραμμα που θα εφαρμοστεί αντλεί στοιχεία από την κλασική ρητορική του Αριστοτέλη, το Δράμα στην Εκπαίδευση (Drama in Education), τις τεχνικές της δημιουργικής σκέψης και γραφής, τομείς της γλωσσολογικής επιστήμης, όπως η ανάλυση κειμένου και η Πραγματολογία, την τέχνη της αφήγησης κ.ά. Θα διδάξουν εκπαιδευτές ρητορικής με πολυετή πείρα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και στην εκπαίδευση ενηλίκων.

 

Το περιεχόμενο του εργαστηρίου αποτελεί απόρροια του παρακάτω προβληματισμού: Το σύγχρονο σχολείο έχει, ή θα έπρεπε να έχει, ως στόχο τη διαμόρφωση μαθητών-ενεργών πολιτών «υποψιασμένων» για ό,τι συμβαίνει γύρω τους. Επιπλέον, θεωρείται αναγκαία η ικανότητα επεξεργασίας των παντοειδών πληροφοριών που δεχόμαστε και η κριτική τοποθέτηση απέναντί τους. Ακόμη, η αποτελεσματική επικοινωνία, τόσο σε επίπεδο δυνατότητας διαχείρισης κρίσεων όσο και σε επίπεδο συναισθηματικής έκφρασης, κρίνεται απαραίτητη για την ψυχοσωματική ισορροπία μας. Και βέβαια, ο προφορικός λόγος, σε μια γενιά μαθητών (και ενηλίκων) που επικοινωνούν συνήθως μέσω γραπτών μηνυμάτων, έχει χάσει λίγο τη σημασία του υπαβαθμίζοντας τη συνήθεια του «διαλέγεσθαι».

Η ρητορική στην τάξη έχει καθαρά παιδαγωγική διάσταση και δεν σχετίζεται με το είδος της ρητορικής που αξιοποιεί ο δικηγόρος, ο πολιτικός, ο διαφημιστής – αν και οι μαθητές σταδιακά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν τις διανοητικές «παγίδες» (π.χ. της ρητορικής της εικόνας). Επιτυγχάνει κατεξοχήν, λόγω της καθ’ όλα ενεργητικής συμμετοχής, την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης. Παράλληλα, καλλιεργεί τη δημιουργική σκέψη, ωθώντας συνεχώς τους μαθητές να αναζητούν πολλές, καλές και πρωτότυπες ιδέες, ώστε να λύσουν προβλήματα, και να λάβουν, αντιμέτωποι με διλήμματα, αποφάσεις. Ο απώτερος στόχος είναι να εμβαθύνουν με ευχάριστο και ζωντανό τρόπο στην ουσία του μαθήματος.

 

Στο εργαστήριο θα ασχοληθούμε ενδεικτικά με την αξιοποίηση της ρητορικής σε διάφορα μαθήματα του Γυμνασίου και του Λυκείου αλλά και σε διάφορες φάσεις τις καθημερινής ζωής. Οι συμμετέχοντες θα χωρίζονται σε ομάδες και με τη βοήθεια της συντονίστριας θα προετοιμάζουν κάθε φορά διαφορετικές δραστηριότητες προφορικού λόγου, που θα παρουσιάζουν στους υπόλοιπους. Θα δίνονται με βιωματικό τρόπο κανόνες και συμβουλές προετοιμασίας στα ρητορικά αγωνίσματα και θα συζητούνται ιδέες ένταξης της ρητορικής στο μάθημα με συγκεκριμένα παραδείγματα από τα βιβλία του Γυμνάσιου και του Λυκείου. Έμφαση θα δίνεται στη χρήση προφορικού λόγου υψηλού επιπέδου, που θα αποτελεί αποτέλεσμα μιας δομημένης σκέψης. Η επιχειρηματολογία θα αποτελέσει αντικείμενο αρκετών συναντήσεων. Η διαδικασία θα αξιολογείται σε διάφορα επίπεδα με τη χρήση ειδικού φυλλαδίου.

Το σεμινάριο απευθύνεται: α) σε φοιτητές και εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων και όλων των ειδικοτήτων, β) σε όσους επιθυμούν να οργανώσουν έναν όμιλο ρητορικής τέχνης σε σχολείο ή σε κάποιο πολιτιστικό κέντρο, γ) σε μαθητές που επιθυμούν να λάβουν μέρος σε αγώνες ρητορικής ή που επιθυμούν να καλλιεργήσουν τον προφορικό λόγο τους (θα δημιουργηθεί ξεχωριστό τμήμα μαθητών), και δ) σε όσους ενδιαφέρονται να αποκτήσουν μεγαλύτερη άνεση στον προφορικό λόγο και στην επικοινωνία και να εξοικειωθούν με την τέχνη του επιχειρήματος. Θα δοθεί φάκελος με αναλυτικό υλικό και δεν απαιτείται κάποια εμπειρία, μόνο καλή διάθεση για επικοινωνία και διάλογο. Ειδικά για τους εκπαιδευτικούς, είναι καλό να υπάρχει η πίστη στο ότι ο καθηγητής δεν είναι ο παντογνώστης που εισάγει απλώς γνώσεις στο μυαλό των μαθητών αλλά εκείνος ο οποίος εξερευνά μαζί τους τον κόσμο, που κάθε στιγμή αλλάζει.

 

Το εργαστήριο θα διαρκέσει 50 ώρες και θα πραγματοποιείται κάθε Πέμπτη, 19.00-21.00 (έναρξη 9 Οκτωβρίου). Μέγιστος αριθμός συμμετεχόντων: 20. Θα τηρηθεί αυστηρή σειρά προτεραιότητας (συμμετοχή δωρεάν).

Για πληροφορίες και εγγραφές παρακαλείσθε να επικοινωνήσετε με το τηλ. 210-65.11.758.

 

Η ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΣ

 

ΜΑΡΙΑ ΑΘΑΝΑΣΑΚΟΥ ΜΟΥΝΤΑΚΗ